Exile ပေါ့တ်ကာစ်ရှိ သိပ္ပံ- Alfred Babo သည် အန္တရာယ်နှင့် ဒုက္ခသည်လူမှုရေးပညာရှင်တစ်ဦးဖြစ်ခြင်း၏ ဇာတ်လမ်းကို မျှဝေသည်

ISC Presents- Science in Exile သည် ၎င်းတို့၏ သိပ္ပံ၊ ရွှေ့ပြောင်းခံရမှု ဇာတ်လမ်းများနှင့် အနာဂတ်အတွက် မျှော်လင့်ချက်များကို မျှဝေပေးသော ဒုက္ခသည်များနှင့် အိုးမဲ့အိမ်မဲ့ သိပ္ပံပညာရှင်များနှင့် တွေ့ဆုံမေးမြန်းမှုများ ပါဝင်သည့် ပေါ့တ်ကာစ်စီးရီးတစ်ခုဖြစ်သည်။

Exile in Science ၏ နောက်ဆုံးအပိုင်းတွင် လူမှုပြောင်းလဲမှု၊ ကလေးလုပ်သားနှင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၊ လူဝင်မှုကြီးကြပ်ရေးနှင့် လူမှုရေးပဋိပက္ခများနှင့် ပဋိပက္ခလွန်လူ့အဖွဲ့အစည်းများကို သုတေသနပြုသော လူမှုရေးသိပ္ပံပညာရှင် Alfred Babo ထံမှ ကြားရသည်။ အဲဖရက်ဒ်သည် ပြည်တွင်းစစ်အတွင်း အိုင်ဗရီယားနိုင်ငံ၌ ကထိကအဖြစ် တာဝန်ထမ်းဆောင်ခဲ့ပြီး နောက်ပိုင်းတွင် ဂါနာ၊ တိုဂိုနှင့် နောက်ဆုံးတွင် အမေရိကန်တွင် ခိုလှုံနေထိုင်ကာ လူမှုဗေဒနှင့် မနုဿဗေဒဘာသာရပ်တွင် လုပ်ကိုင်နေသည့် ၎င်း၏အတွေ့အကြုံကို မျှဝေထားသည်။ Fairfield တက္ကသိုလ်ဌာန။ 

စီးရီးကို ပံ့ပိုးကူညီမှုအဖြစ် တီထွင်ခဲ့ပြီး၊အဝေးရောက် သိပ္ပံအပြည်ပြည်ဆိုင်ရာ သိပ္ပံကောင်စီ (International Science Council) ၏ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုအဖြစ် ဆောင်ရွက်သည့် ပဏာမခြေလှမ်း၊ISC) ကမ္ဘာ့သိပ္ပံအကယ်ဒမီ (UNESCO-TWAS) နှင့် InterAcademy Partnership (IAP).

ယခု Listen

မှတ်တမ်း

အဲလ်ဖရက် နိုင်ငံတစ်နိုင်ငံ၊ ဖွံ့ဖြိုးဆဲနိုင်ငံရှိ အစိုးရတက္ကသိုလ်များအားလုံးကို ပိတ်ထားသည်။ အဲဒါအတွက် ဘယ်လောက်ကြာကြာ ပေးရမယ်ဆိုတာ မသိပေမယ့် ဒီဂရီမပြီးမြောက်နိုင်၊ ကျောင်းမတက်နိုင်လို့ အများစု နောက်ကျကျန်ခဲ့တဲ့ ကျောင်းသား မျိုးဆက်တွေအကြောင်း တွေးကြည့်လို့ရပါတယ်။ ဘာမှ မလုပ်နဲ့။ အမှန်တော့၊ ဌာနဆိုင်ရာများအတွက်၎င်းသည် သုတေသနမရှိ၊ သုတေသနပရိုဂရမ်မရှိ၊ ဓာတ်ခွဲခန်းအလုပ်၊ ဘာမှမရှိသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ 

Husam- ငါက မင်းရဲ့အိမ်ရှင် Husam Ibrahim ဖြစ်ပြီး ဒါက Exile ပေါ့တ်ကာစ်မှာ သိပ္ပံပါ။ ဤစီးရီးတွင်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ပြည်ပရောက်နေသော သိပ္ပံပညာရှင်များ၏ ဘဝများကို ထိုးထွင်းသိမြင်နားလည်ပြီး သိပ္ပံပညာ၏ အတိတ်၊ ပစ္စုပ္ပန်နှင့် အနာဂတ်ကို နယ်စပ်ဖြတ်ကျော်ကာ မည်သို့ထိန်းသိမ်းထားနိုင်သည်ကို ဆွေးနွေးပါသည်။ ဤ podcast သည် ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာသိပ္ပံအကယ်ဒမီ၊ InterAcademy Partnership နှင့် International Science Council တို့၏ ပူးပေါင်းပရောဂျက်တစ်ခုဖြစ်သည့် Science International မှ လုပ်ဆောင်နေသည့် လက်ရှိဒုက္ခသည်နှင့် အိုးမဲ့အိမ်မဲ့ သိပ္ပံပညာရှင်များ၏ အစပျိုးမှု၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်သည်။ 

ယနေ့ ဇာတ်လမ်းတွဲတွင် အိုင်ဗရီကို့စ်နိုင်ငံမှ လူမှုရေးသိပ္ပံပညာရှင် ပရော်ဖက်ဆာ အဲလ်ဖရက် ဘာဘို (Alfred Babo)၊ သို့မဟုတ် အိုင်ဗရီကို့စ် (Ivory Coast) တွင် ရေရှည်တည်တံ့သော လူမှုစီးပွားရေးနှင့် လူမှုရေး-နိုင်ငံရေး ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆီသို့ ဦးတည်လုပ်ဆောင်နေပါသည်။ Alfred သည် Risk Network Board မှ ပညာရှင်များ၏ အဖွဲ့ဝင်ဖြစ်ပြီး 'Share the Platform' ၏ ပူးတွဲတည်ထောင်သူဖြစ်ပြီး ပရိုဂရမ်ဒီဇိုင်း၊ မူဝါဒချမှတ်ခြင်းနှင့် လုပ်ဆောင်ချက်များအတွက် ဒုက္ခသည်များနှင့် လုပ်ဆောင်သည့် အစပြုမှုဖြစ်သည်။  

Côte d'Ivoire ၏ အငြင်းပွားဖွယ် ၂၀၁၀ ရွေးကောက်ပွဲအပြီးတွင် အဲလ်ဖရက်ဒ်၏ နိုင်ငံသည် ပြည်တွင်းစစ်ထဲသို့ ကျသွားသည်။ 2010 ခုနှစ်တွင် သေဘေးခြိမ်းခြောက်မှုများနှင့် ရင်ဆိုင်ခဲ့ရပြီး မိသားစုနှင့်အတူ နိုင်ငံတွင်းမှ ထွက်ပြေးခဲ့ရသည်။ Alfred သည် လက်ရှိတွင် United States တွင်နေထိုင်ပြီး Massachusetts တက္ကသိုလ်တွင် ပါမောက္ခအဖြစ် လုပ်ကိုင်နေသူဖြစ်သည်။  

ယခု၊ Alfred သည် Côte d'Ivoire တွင် သူကြုံတွေ့နေရသော ပဋိပက္ခများအကြောင်းကို ပြောပြသည်။ 

အဲလ်ဖရက် ဒါကြောင့် ကျွန်တော်တို့မှာ အရေးကြီးတဲ့ အဆင့် ဒါမှမဟုတ် အဆင့်နှစ်ဆင့်ရှိတယ်လို့ ကျွန်တော်ထင်ပါတယ်။ ပထမတစ်ခုက ၂၀၀၂ ခုနှစ်တွင် ပုန်ကန်မှုဖြစ်ပွားပြီး ထိုအချိန်က သူပုန်များထိန်းချုပ်ရာဒေသရှိ တက္ကသိုလ်များနှင့် ပါမောက္ခများသာ ပစ်မှတ်ထားခံခဲ့ရသည်။ 

သင်သိသည့်အတိုင်း ပဋိပက္ခအများစုသည် လူမျိုးရေးအခြေခံဖြစ်ပြီး သူပုန်ခေါင်းဆောင်များ၏ လူမျိုးစုမှမဟုတ်သူများကို ပစ်မှတ်ထားခံရပြီး ပစ်မှတ်မခံရသော်လည်း အများစုမှာ ၎င်းတို့၏အသက်အန္တရာယ်ကို ကြောက်ရွံ့ကာ ထွက်ပြေးကြသည်။ တက္ကသိုလ်နှင့် ကျောင်းဝင်းကို သူပုန်များက သိမ်းပိုက်ထားသောကြောင့် သူပုန်များအတွက် စစ်စခန်းတစ်ခု ဖြစ်လာခဲ့သည်။ 

ထိုအချိန်က သမ္မတသည် ဤအဖွဲ့အစည်းကို ဆက်လက်ရှင်သန်ရန် အစွမ်းကုန်ကြိုးစားခဲ့သည်။ မြို့တော်မှာ ကျွန်တော်တို့ တွေ့နိုင်တဲ့ ဘယ်ခန်းမမှာ အတန်းတွေ စလုပ်တယ်။ ဥပမာ- ရုပ်ရှင်ရုံတွေ၊ ရုပ်ရှင်ရုံတွေမှာ ထိုင်ခုံ ၅၀၀၊ ခုံ ၃၀၀ ရှိတဲ့ နေရာတိုင်းမှာ သင်ကြားခွင့်ရှိတယ်။ ဒါက တကယ်ကို ခက်ခဲပေမယ့် ၂၀၀၂ ခုနှစ်ကနေ ၂၀၁၀ ခုနှစ်အထိ ရှစ်နှစ်နီးပါးကြာအောင် ထိန်းထားနိုင်ခဲ့တယ်။ ဒါပေမဲ့ စစ်ပွဲက 500 – 300 မှာ ပြန်ဖြစ်တဲ့အခါ Abidjan မှာရှိတဲ့ တက္ကသိုလ်တွေနဲ့ စစ်ပွဲတွေ တကယ်ဖြစ်လာတာကြောင့် စစ်ပွဲက ပိုဆိုးလာခဲ့တာတော့ သေချာပါတယ်။ မြို့တော် Abidjan တွင် အချိန်။ ဒီတစ်ခါတော့ တက္ကသိုလ်တွေ ပျက်သွားတယ်။ အဆောင်အချို့ကို စစ်ရေး စစ်ဆင်ရေးများတွင် အသုံးပြုခဲ့သည်။ တကယ်က Côte d'Ivoire မှာရှိတဲ့ အဆင့်မြင့်ပညာရေးအဖွဲ့အစည်း ပြိုကွဲသွားတာပါပဲ။ 

သမ္မတက တက္ကသိုလ်တွေကို စာသင်နှစ် တစ်နှစ်ပိတ်ဖို့ ဆုံးဖြတ်လိုက်ပါတယ်။ တစ်နှစ်ကျော်လောက်ရှိပြီထင်တယ်၊ တစ်နှစ်ခွဲလောက်ရှိမယ်ထင်တယ်။ ထို့ကြောင့် ဤသည်မှာ သုတေသနအတွက်၊ သင်ကြားရန်၊ ကျောင်းသား၊ ကျောင်းသူများအတွက် ဘေးအန္တရာယ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ နိုင်ငံတစ်နိုင်ငံ၊ ဖွံ့ဖြိုးဆဲနိုင်ငံရှိ အစိုးရတက္ကသိုလ်များအားလုံးကို ပိတ်ထားသည်။ အဲဒါအတွက် ဘယ်လောက်ကြာကြာ ပေးရမယ်ဆိုတာ မသိပေမယ့် ဒီဂရီမပြီးမြောက်နိုင်၊ ကျောင်းမတက်နိုင်လို့ အများစု နောက်ကျကျန်ခဲ့တဲ့ ကျောင်းသား မျိုးဆက်တွေအကြောင်း တွေးကြည့်လို့ရပါတယ်။ ဘာမှ မလုပ်နဲ့။ အမှန်တော့၊ ဌာနဆိုင်ရာများအတွက်လည်း သုတေသနမရှိ၊ သုတေသနပရိုဂရမ်မရှိ၊ ဓာတ်ခွဲခန်းအလုပ်၊ ဘာမျှမရှိသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ 

Husam- ပြည်တွင်းစစ်အတွင်း သင်ကိုယ်တိုင်ကဲ့သို့သော ပါမောက္ခများကို ပစ်မှတ်ထားခံရသည့် တိကျသောအကြောင်းပြချက် ရှိပါသလား။ 

အဲလ်ဖရက် အဲဒါက တက္ကသိုလ်တွေနဲ့ နိုင်ငံရေးနယ်ပယ်ကြား ချိတ်ဆက်မှုပါ။ လူ့အဖွဲ့အစည်းကို ဉာဏ်အလင်းပေးသော ဦးဆောင်သူများ၊ တက္ကသိုလ်များမှ လာကြသူများဖြစ်ပြီး အများစုမှာ အထူးသဖြင့် လွတ်လပ်ရေးရပြီးနောက်ပိုင်း တက္ကသိုလ်များတွင် ပါမောက္ခများဖြစ်သည်။ ဒါတွေက အထက်တန်းလွှာတွေပဲ၊ သမဂ္ဂတွေလို လူမှုရေးလှုပ်ရှားမှုတွေ၊ လွတ်လပ်မှုကို တွန်းအားပေးဖို့၊ ဒီမိုကရေစီရေးအတွက် တွန်းအားပေးတဲ့ ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေး လှုပ်ရှားမှုတွေကို ဦးဆောင်နေတဲ့ ပညာရှင်တွေပါပဲ။ သမ္မတဟောင်း Laurent Gbagbo သည် Cocody တက္ကသိုလ်မှ သမိုင်းပါမောက္ခအဖြစ် တာဝန်ထမ်းဆောင်ခဲ့သူဖြစ်သည်။  

Husam- ဒီတော့ တိုင်းပြည်က ထွက်သွားဖို့ လိုအပ်တယ်ဆိုတာ မင်းသဘောပေါက်အောင် အတိအကျ အဖြစ်အပျက်တစ်ခုခု ဖြစ်ခဲ့သလား။ 

အဲလ်ဖရက် ကျွန်တော် ဒီသမ္မတရဲ့ အုပ်ချုပ်မှုနဲ့ ပတ်သက်မှု တစ်စုံတစ်ရာ မရှိပေမယ့်လည်း ကျွန်တော်ဟာ တက္ကသိုလ်မှာ ပါမောက္ခတစ်ယောက် ဖြစ်လို့ ပစ်မှတ်ထားခံရတဲ့ သူတွေရဲ့ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်း ဖြစ်ခဲ့ပါတယ်။  

ကျွန်တော်လည်း ဒီသမ္မတရဲ့ တိုင်းရင်းသားအဖွဲ့ထဲက အဖွဲ့ဝင်တစ်ယောက်ပါ။ နိုင်ငံတကာ ကွန်ဖရင့်တွေ လုပ်တယ်၊ နိုင်ငံရေး အကြမ်းဖက်မှု ဒါမှမဟုတ် ကိုယ့်တိုင်းပြည်ရဲ့ နိုင်ငံရေး အခြေအနေတွေကို ဝေဖန်ထောက်ပြတဲ့ ရာထူးတွေလည်း ရှိတယ်။ ဒါကြောင့် ခြိမ်းခြောက်မှုတွေ ခံရတဲ့အတွက်ကြောင့် ကျွန်တော့်မိသားစုကို လုံခြုံစေချင်တယ်၊ ကျွန်တော်တစ်ယောက်တည်းတင်မကဘူး၊ တော်တော်များများက ခြိမ်းခြောက်ခံခဲ့ရတယ်။ ထို့ကြောင့် သင့်ထံ ခြိမ်းခြောက်မှု မရောက်မချင်း သင်နေမည်မဟုတ်ပေ။ ပြီးတော့ သူတို့မိသားစုကို ခရီးထွက်ဖို့ ဦးဆုံးထားခဲ့တယ်။ ငါ့ကလေးတွေ ငိုတယ်၊ ငိုတယ်။ သမီး ငိုတယ်။ သူ့အဖေမပါဘဲ မသွားချင်ပေမယ့် သူတို့သွားမယ့်နေရာကို သေချာအောင်တော့ သေချာထားဖို့တော့လိုတယ်။  

ငါ့နာမည်နဲ့မဟုတ်ဘဲ ကိုယ့်မိန်းမက သူ့မွေးနံမည်ကိုပြပြီး မှတ်ပုံတင်ကတ် ပျောက်သွားတယ်လို့ပဲ ပြောလိမ့်မယ်။ ပြီးတော့ သူမဟာ အမျိုးသမီးတစ်ယောက်ဖြစ်ပြီး သူ့မှာ ကလေးတွေရှိတာကြောင့် သူမဟာ ဒီကတ်ကို တီးခတ်နိုင်ခဲ့ပြီး ကျွန်တော်နဲ့အတူရှိနေမယ့်အစား ဖြတ်ကျော်နိုင်ခဲ့တယ်လို့ ကျွန်တော်ထင်ပါတယ်။ အဲဒါက သူတို့ကို အန္တရာယ် ပိုဖြစ်စေလိမ့်မယ်။  

ထို့နောက် ဂျီနီဗာမှ ကျွန်ုပ်တို့၏မိတ်ဆွေတစ်ဦးသည် ကျွန်ုပ်တို့ကိုကူညီရန် လူများကိုခေါ်ကာ အမှန်တကယ်အကူအညီပေးသည်၊ မတ်လနှောင်းပိုင်းဖြစ်၍ Abidjan တွင် အခြေအနေပိုဆိုးလာသည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပဲ သူပုန်တွေက ဒီ Duekoue မြို့မှာ တစ်ရက်တည်း လူပေါင်း ၈၀၀ သေဆုံးခဲ့တယ်လို့ နိုင်ငံတကာ လူ့အခွင့်အရေး အဖွဲ့အစည်းတွေဆီက ကြားသိရတာပါ။ ဒါကြောင့် မိသားစုကို ပို့ပြီးတာနဲ့ နောက်ဆုံးတော့ နောက်မှာမနေဖို့ ဆုံးဖြတ်ပြီး ကိုယ့်ကိုကိုယ် ထွက်ပြေးပြီး မိသားစုနဲ့ ပူးပေါင်းဖို့ ဆုံးဖြတ်ခဲ့ပါတယ်။ 

ဟုတ်ပါတယ်၊၊ ဒီဧရိယာအားလုံးကို Abidjan မှ Accra သို့ဖြတ်ကူးရန်ခက်ခဲသော်လည်း၊ ငါလုပ်ခဲ့သည်။ အက်ကရာကနေ တိုဂိုကို ဆက်သွားတယ်၊ အဲဒါက ကျွန်တော်တို့ အသင့်ပြင်ထားပြီး Risk at Scholars နဲ့ ဆက်သွယ်တယ်။ ဒီလိုနဲ့ Risk at Scholars က ကျွန်မနဲ့ မိသားစုကို အမေရိကန်မှာ နေရာရွှေ့ပြောင်းဖို့ ကူညီပေးခဲ့တယ်။ 

Husam- အဲတော့ ငါတို့ပြောသလိုပဲ၊ အာဖဂန်နစ္စတန်မှာ ပညာရှင်တွေနဲ့ သိပ္ပံပညာရှင်တွေ အပါအဝင် လူတွေကို ထွက်ပြေးစေခဲ့တဲ့ အဖြစ်အပျက်တွေ ပျံ့နှံ့နေတာကို တွေ့နေရတယ်၊ အာဖဂန်နစ္စတန်က ပညာရှင်တွေကို အခု ဘာပြောချင်လဲ။   

ဟုတ်တယ်၊ ဒီလက်ရှိအခြေအနေနဲ့ အာဖဂန်မှာ ဖြစ်ပျက်နေတာတွေကို ငါတကယ်ပဲ စိုးရိမ်မိပါတယ်၊ ဒါပေမယ့် စိုးရိမ်ဖို့တင်မကဘဲ ငါတို့ဘာလုပ်သင့်လဲဆိုတာကို အရင်ဆုံးစဉ်းစားပါ။ ဒီလို သိပ္ပံနည်းကျ စည်းလုံးညီညွတ်မှုကို ပြသဖို့ ထင်ပါတယ်။ အထူးသဖြင့် မင်းရဲ့နယ်ပယ်မှာ သုတေသနလုပ်နေရင် ထွက်သွားဖို့က တကယ်ခက်တယ်ဆိုတာ ငါသိတယ်။ ဒါပေမယ့် အခု ကျွန်တော်ကိုယ်တိုင်က Scholars at Risk ရဲ့ ဘုတ်အဖွဲ့ဝင်တစ်ယောက်ပါ။ ကြိုတင်မှန်းဆပြီး တက်ကြွနေဖို့ ပြီးခဲ့တဲ့ ရက်သတ္တပတ်နှစ်ပတ်လောက်က လုပ်ခဲ့တာတွေကို ကျွန်တော်မြင်နေရတယ်။ အာဖဂန်နစ္စတန်မှ ကျွန်ုပ်တို့၏ဒုက္ခသည် သိပ္ပံပညာရှင်အချို့ကို လက်ခံကျင်းပပေးရန် တက္ကသိုလ်များထံ တောင်းဆိုရန် စုံစမ်းမေးမြန်းမှုများစွာကို ပြုလုပ်ခဲ့ပါသည်။ ထို့ကြောင့်၊ အန္တရာယ်ရှိ ပညာရှင်များနှင့် ဤကဲ့သို့သော လှုပ်ရှားမှုများတွင် ပါ၀င်သည့် အခြားသော အဖွဲ့အစည်းများစွာသည် ၎င်းတို့အား ဘေးကင်းရန် အခွင့်အရေးပေးကာ ၎င်းတို့၏ လှုပ်ရှားမှုအချို့ကို ပြန်လည်စတင်ရန်နှင့် အာဖဂန်နစ္စတန်မှ ကျွန်ုပ်၏ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များအား ကြိုဆိုရန် အစွမ်းကုန် လုပ်ဆောင်နေကြသည်- ကျွန်တော်အခွင့်အရေးရခဲ့သလို - အချို့သောတက္ကသိုလ်များ၊ အချို့သောအင်စတီကျုများ၊ သုတေသနအင်စတီကျုများ၊ သုတေသနစင်တာများတွင်၎င်းတို့အနားယူနိုင်သည်၊ အနည်းငယ်အသက်ရှူနိုင်ပြီး၊ အခွင့်အရေးရပါက၊ ၎င်းတို့၏ပညာရေးသုတေသနကိုစတင်ရန်၊ ၎င်းတို့၏ပညာရေးဆိုင်ရာအလုပ်များဖြစ်သည်။  

အာဖဂန်နစ္စတန်က ထွက်လာတဲ့ လူတွေအားလုံးကနေ တစ်ချိန်ချိန်မှာ သူတို့ယူလာပေးမယ့် အသိပညာ၊ သူတို့နဲ့အတူ သူတို့ယူဆောင်လာတဲ့ ယဉ်ကျေးမှု၊ သူတို့မှာ ဘယ်လိုအရည်အချင်းတွေ ရှိသလဲ၊ သူတို့အတွက် ဘာလုပ်ပေးနိုင်မလဲဆိုတာကို ကြည့်ဖို့ လိုပါတယ်။ အိမ်ရှင်နိုင်ငံ၊ အိမ်ရှင်လူ့အဖွဲ့အစည်း၊ အိမ်ရှင်အသိုက်အဝန်းအတွက်။ အဲဒါက ပါဝါကိုတည်ဆောက်ဖို့၊ ပိုအာရုံစိုက်သင့်တယ်၊ ပိုက်ဆံပိုရမယ်။ 

ဒါကြောင့် သူတို့ရဲ့ စည်းလုံးညီညွတ်မှုကို ပေးလိုက်ဖို့ ဒီအခွင့်အရေးကို အသုံးချချင်ပါတယ်။  

Husam- ဒုက္ခသည် သိပ္ပံပညာရှင်၊ အိုးမဲ့အိမ်မဲ့ သိပ္ပံပညာရှင် သို့မဟုတ် အဝေးရောက် သိပ္ပံပညာရှင်၊ မည်သည့်အခြေနေကို သင်ခွဲခြားသိမြင်သနည်း၊ အဲလ်ဖရက်ဒ်သည် ထိုအခြေအနေနှင့် ပတ်သက်၍ သင်မည်ကဲ့သို့ ဆက်စပ်နေသနည်း။  

ဟုတ်တယ်၊ ငါက စွန့်စားတဲ့ ပညာရှင်ပဲ၊ မှန်တယ်၊ ပထမ။ ကျွန်တော် လုပ်ကြံခံရတော့မယ့် ဒီစစ်ပွဲဇုန်မှာ ရှိနေလို့ အသတ်ခံရတော့မယ့် ပညာရှင်ပါ။ ဤအခြေအနေသည် ဂါနာတွင် ကျွန်ုပ်၏ ခိုလှုံရာကာလတစ်လျှောက် ရွေ့ပြောင်းသွားပြီး တိုဂိုတွင် ပြောင်းလဲသွားသည်။ ပြီးတော့ ကျွန်တော်ဟာ တိုဂိုမှာ ဒုက္ခသည်တစ်ယောက်ဖြစ်လာခဲ့တယ်။ ဥပမာအားဖြင့် ကျွန်ုပ်သည် တိုဂိုတွင် 8 လကြာနေထိုင်ခဲ့သော်လည်း သင်ကြားရေး သို့မဟုတ် သုတေသနလုပ်ရန် ပြန်မလာနိုင်သောကြောင့်၊ ဥပမာအားဖြင့် ကျွန်ုပ်သည် တိုဂိုတွင် အဝေးရောက် သိပ္ပံပညာရှင်တစ်ဦးဖြစ်သည်ဟု ကျွန်တော် မပြောနိုင်ပါ။ ငါတစ်နေ့လုံးဘာမှမလုပ်ဘူး။  

အဲဒီတော့ ဒီအခြေအနေ၊ ဒီခေတ်က ကျနော်က ဒုက္ခသည်ပဲလို့ ပြောလို့ရတယ်။ ၎င်းသည် ကျွန်ုပ်၏ အလုပ်အကိုင်နှင့် မသက်ဆိုင်ပါ။ လေးလကြာအောင်ကြိုးစားပြီး တိုဂိုနိုင်ငံ Lome တက္ကသိုလ်မှာ တစ်ယောက်တည်း သွားကြည့်ရင်း လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်တွေ ဘာမှလုပ်စရာမရှိလို့ သေတော့မယ်လို့ ပြောဖို့ လူမှုဗေဒဌာနက လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်တချို့ကို တောင်းပန်ခဲ့ပါတယ်။ အခမဲ့ လာရောက် ဟောပြောဖို့ ဖြစ်နိုင်သလား၊ ငါက မင်းကို လစာပေးဖို့ မတောင်းဆိုပါဘူး၊ ဒါပေမယ့် ငါ့အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းအလုပ်ကနေ ပြန်စချင်တယ်၊ အနည်းဆုံးတော့ ကျောင်းသားတွေရှေ့မှာ ကျောင်းသားတွေနဲ့ စကားပြောတာ၊ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်တချို့နဲ့ စကားစမြည်ပြောတာက ငါ့အတွက် တကယ်ကို အထောက်အကူဖြစ်စေမယ့် အရာတစ်ခုပါပဲ။ . 

ပြီးတော့ ကျွန်တော် အမေရိကားကို ပညာတော်သင်တွေကနေတစ်ဆင့် ရောက်လာတော့ တက္ကသိုလ်တစ်ခုမှာ လက်ခံခဲ့တယ်။ ထို့ကြောင့်၊ ထိုအချိန်က ကျွန်ုပ်သည် အမှန်တကယ် သိပ္ပံပညာရှင် ဒုက္ခသည်တစ်ဦးဖြစ်ခဲ့ပြီး ယခု ကျွန်ုပ်သည် ဤဝိသေသလက္ခဏာမှ လွတ်မြောက်သွားခြင်းဟု ဆိုနိုင်ပါသည်။ 

Husam- ဒါဆို မင်း US ကို ပြောင်းရွှေ့ပြီးကတည်းက မင်းရဲ့အလုပ်နဲ့ သုတေသနက ဘယ်လိုပြောင်းသွားလဲ၊ ပြီးတော့ အဲဒီအပြောင်းအလဲကို ဖြစ်ပေါ်လာအောင် လုပ်နိုင်တဲ့ အခွင့်အလမ်းတချို့က ဘာတွေလဲ။  

အဲလ်ဖရက် မှန်တယ်။ သိပ္ပံပညာရှင်တစ်ယောက်အနေနဲ့၊ ငါက သိပ္ပံပညာရှင်ဆိုရင်တောင်မှ၊ ငါက ဒုက္ခသည်ဖြစ်ပြီး ခိုလှုံခွင့် ရပြီးပြီမို့၊ ဥပမာ၊ ငါ့နိုင်ငံကို ပြန်ခွင့်မပေးဘူး မဟုတ်လား။ ဒါဆို ဘယ်လိုသုတေသနလုပ်မလဲ။ အများအားဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့၏နိုင်ငံများတွင် ကျွန်ုပ်တို့၏ သုတေသနပြုလုပ်နေချိန်၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ သုတေသနအကြောင်းအရာများ၊ သုတေသနပြုသည့်နေရာများ၊ သင်လူမှုရေးသိပ္ပံပညာရှင်ဖြစ်စေ မရှိသည်ဖြစ်စေ ၎င်းသည် သင့်နိုင်ငံရှိ ဤနေရာများတွင် တည်ရှိနေပါသည်။ 

ကျွန်တော့်အတွက်ကတော့ ကျွန်တော့်ရဲ့ သုတေသနဆိုက်အများစုဟာ Côte d'Ivoire မှာရှိပါတယ်။ မြေယာဆိုင်ရာ သုတေသနလုပ်ပြီး အိုင်ဗိုရီမှာ လူငယ်တွေရဲ့ နိုင်ငံရေး အကြမ်းဖက်မှုတွေ လုပ်နေတယ်။ ပြောင်းရွှေ့မယ့် အာဖဂန်နစ္စတန်က ကျွန်တော့်ရဲ့ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်တွေအတွက် အတူတူပါပဲ။  

ဒီတော့ လန်ဒန်မှာ ဒါမှမဟုတ် ပါရီ ဒါမှမဟုတ် US မှာ သင်ကိုယ်တိုင် တွေ့လာရတဲ့အခါ မေးစရာက ဒီလိုမျိုး သုတေသနကို ဘယ်လိုဆက်လုပ်မလဲ။ ဒီလိုအကြောင်းအရာမျိုးကို ဘယ်လိုဆက်ပြီး လုပ်ဆောင်နေလဲ၊  

သုတေသန၏စည်းကမ်းချက်များအရ အထောက်အထားအသစ်၏ မီးခိုးရောင်ဇုန်ဟုခေါ်သည့်အရာကို သင်တည်ဆောက်ရပါမည်။ ထို့ကြောင့်၊ ကျွန်ုပ်အတွက်၊ အမေရိကန်ပညာရေးတက္ကသိုလ်တွင် သင်ဆက်လက်လုပ်ဆောင်နိုင်သည့် ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးဆိုင်ရာ အစီအစဉ်အချို့ကို သင်ရှာဖွေရပါမည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်၊ ကျွန်ုပ်အတွက် အချက်အလက်စုဆောင်းရန်၊ ကျွန်ုပ်အတွက် ဒေတာစုဆောင်းရန် ကျွန်ုပ်၏လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ သို့မဟုတ် ဘွဲ့ရကျောင်းသားအချို့ကို တောင်းဆိုနိုင်သည့် ကော့ဒ်ဒီဗိုရီရှိ ကွန်ရက်အချို့မှတစ်ဆင့် ကျွန်ုပ်၏သုတေသနကို ကွန်ရက်တစ်ခုမှတစ်ဆင့် ထိန်းသိမ်းထားပါ။  

နှင့်ဟုတ်ပါတယ်, သင်သုတေသနပတ်ဝန်းကျင်လုံးဝကွဲပြားခြားနားသည်။ သင့်နိုင်ငံတွင် သင်ရောက်ရှိနေချိန်တွင် သင်လက်လှမ်းမမီနိုင်သော အရင်းအမြစ်များစွာရှိသည်။ ဒီတော့ ဒီမှာ စာကြည့်တိုက်တွေ ရှိတယ်၊ မင်း စာအုပ်တွေ ရတယ်၊ ညီလာခံတက်ဖို့ ရန်ပုံငွေရှိတယ်၊ မင်းရဲ့ သုတေသနကို တင်ပြဖို့ ရန်ပုံငွေရှိတယ်၊ မင်းသွားစရာ ရန်ပုံငွေရှိတယ်၊ မင်းရဲ့ သုတေသနလုပ်ဖို့ တခြားနေရာက ဖွံ့ဖြိုးလာတာပေါ့၊ ကွန်ရက်ချိတ်ဆက်ခြင်း။  

Husam- ထို့ကြောင့်၊ အဲလ်ဖရက်၊ သင်သည် 'Share the Platform' ပဏာမခြေလှမ်းကို တည်ထောင်သူဖြစ်သည်- ပရိုဂရမ်အကြောင်း အနည်းငယ်ပြောပြနိုင်မလား။  

Share the Platform သည် ဒုက္ခသည်များ၏ ကျွမ်းကျင်မှုနှင့် အရည်အချင်းများအပေါ် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများကို ဗဟိုပြုရန် လိုအပ်ကြောင်း အမှန်တကယ် အလေးပေးထားသည့် ပဏာမခြေလှမ်းဖြစ်သည်။ အနုပညာရှင်ပဲ ဖြစ်ဖြစ်၊ သတင်းသမားပဲ ဖြစ်ဖြစ်၊ ပညာရေးပဲဖြစ်ဖြစ်၊ သာမန်လူတွေပဲ ဖြစ်ဖြစ်၊ သူတို့မှာ အရည်အချင်းတွေ ရှိတယ်ဆိုတာ အလေးထားဖို့ လိုပါတယ်။  

အဲဒီဒုက္ခသည်တွေကို ကူညီဖို့ အရမ်းကောင်းတဲ့ အလုပ်တွေကို လုပ်နေတဲ့ အေဂျင်စီတွေအားလုံးက ဆင်းတဲ့လမ်းမှာ တစ်ချိန်ချိန် သူတို့ platform ကို မျှဝေဖို့ လိုအပ်တယ်လို့ တောင်းဆိုနေပါတယ်။ ဒုက္ခသည်တွေနဲ့ စင်ပေါ်တက်ဖို့ လိုအပ်တယ်။  

ပထမအချိန်က သူတို့အတွက် စကားပြောနိုင်တယ်၊ သူတို့ကိုယ်စား ပြောလို့ရတယ်၊ ဟုတ်ပါတယ်၊ ဒါပေမယ့် တစ်ချိန်ချိန်မှာတော့ သူတို့က နေရာနည်းနည်းပေးပြီး ဒုက္ခသည်တွေကို သူတို့ကိုယ်တိုင်ပေးရမယ်၊ သူတို့ကိုယ်တိုင်နဲ့ ငါတို့အတွက် အသံပေးရမယ့် အခွင့်အရေး၊ အံ့အားသင့်ဖွယ်ကောင်းပြီး ထိုဒုက္ခသည်များ၏ အရည်အချင်းများစွာကို ရှာဖွေတွေ့ရှိနိုင်သော်လည်း ၎င်းတို့သည် ပုန်းလျှိုးကွယ်လျှိုးရှိနေခြင်း သို့မဟုတ် ၎င်းတို့အား စင်မြင့်မပေးပါက ကျွန်ုပ်တို့မှ ၎င်းတို့အား စင်ပေါ်တက်ခွင့်မပေးပါက ၎င်းတို့အကြောင်းကို ပြောဆိုရန် အခွင့်အရေးမရှိပေ။ စကားပြောခွင့်ပေးပါ။ 

Husam- ဤအပိုင်းတွင်ပါဝင်ပြီး Science International နှင့် သင့်ဇာတ်လမ်းကိုမျှဝေပေးသည့်အတွက် ပါမောက္ခ Alfred Babo အား ကျေးဇူးတင်ရှိပါသည်။ 

ဤ podcast သည် Science in Exile ဟုခေါ်သော လက်ရှိ ဒုက္ခသည်နှင့် အိုးမဲ့အိမ်မဲ့ သိပ္ပံပညာရှင် ပရောဂျက်၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်သည်။ သိပ္ပံမူဝါဒ၏ ရှေ့တန်းမှ ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ သိပ္ပံအဖွဲ့အစည်း သုံးခု ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်သည့် Science International မှ ဦးစီးလုပ်ဆောင်ခြင်းဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့မှာ နိုင်ငံတကာသိပ္ပံကောင်စီ၊ ကမ္ဘာ့သိပ္ပံအကယ်ဒမီနှင့် InterAcademy Partnership တို့ဖြစ်သည်။  

Science in Exile ပရောဂျက်နှင့်ပတ်သက်သည့် နောက်ထပ်အချက်အလက်များအတွက် ကျေးဇူးပြု၍ အောက်ပါသို့သွားပါ။ council.science/scienceinexile 

ကျွန်ုပ်တို့၏ဧည့်သည်များတင်ပြသော အချက်အလက်၊ ထင်မြင်ချက်များနှင့် အကြံပြုချက်များသည် Science International ၏ တန်ဖိုးများနှင့် ယုံကြည်ချက်များကို ထင်ဟပ်နေမည်မဟုတ်ပါ။ 

အဲလ်ဖရက် ဘာဘို

Alfred Babo သည် အမေရိကန်ပြည်ထောင်စုရှိ Fairfield University ၏ နိုင်ငံတကာလေ့လာရေးပရိုဂရမ်နှင့် လူမှုဗေဒနှင့် မနုဿဗေဒဌာနမှ ပါမောက္ခတစ်ဦးဖြစ်သည်။ Fairfield University တွင် မပါဝင်မီက University of Bouaké တွင် Côte d'Ivoire နှင့် နောက်ပိုင်းတွင် Smith College နှင့် University of Massachusetts-Amherst၊ USA တွင် သင်ကြားခဲ့သည်။ Babo ၏ သုတေသနပြုချက်သည် လူမှုရေးပြောင်းလဲမှု၊ ကလေးလုပ်သားနှင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး၊ လူဝင်မှုကြီးကြပ်ရေးနှင့် လူမှုရေးပဋိပက္ခနှင့် ပဋိပက္ခလွန်လူ့အဖွဲ့အစည်းတို့အပေါ် အာရုံစိုက်သည်။ သူ၏ မကြာသေးမီက ထုတ်ဝေခဲ့သော စာစောင်များသည် ဒုက္ခသည်များနှင့် အာဖရိကတိုက်ရှိ ပဋိပက္ခအပြီး ပြန်လည်တည်ဆောက်ရေးနှင့် ပြန်လည်သင့်မြတ်ရေးမူဝါဒများကို နှိုင်းယှဉ်ရှုထောင့်မှ ပိုင်းခြားစိတ်ဖြာပါသည်။

ခွင

ကျွန်ုပ်တို့၏ဧည့်သည်များတင်ပြသော အချက်အလက်၊ ထင်မြင်ယူဆချက်များနှင့် အကြံပြုချက်များသည် တစ်ဦးချင်းပံ့ပိုးကူညီသူများ၏တန်ဖိုးများဖြစ်ပြီး တန်ဖိုးထားမှုများနှင့် ယုံကြည်ချက်များကို ထင်ဟပ်နေမည်မဟုတ်ပါ။ သိပ္ပံ နိုင်ငံတကာနိုင်ငံတကာ သိပ္ပံအဖွဲ့အစည်း သုံးခု၏ ထိပ်တန်းအဆင့် ကိုယ်စားလှယ်များကို စုစည်းထားသည့် ပဏာမခြေလှမ်းဖြစ်သည့် အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာ သိပ္ပံကောင်စီ (ISC)၊ InterAcademy Partnership (IAP) နှင့် ကမ္ဘာ့သိပ္ပံအကယ်ဒမီ (UNESCO-TWAS) တို့ဖြစ်သည်။

ခေါင်းစီးဓာတ်ပုံ - စတီဖင်မွန်ရိုး on Unsplash.